作文提纲高考（汇编4篇）

作文提纲高考（1）

现今社会，团结友爱已经非常少了，大多数人都是为了自己的利益才跟别人合作。那么什么是团结友爱呢?顾名思义肯定是与别人互相帮助，和睦相处。

一次周末，我在家闲的无聊，便在院子里难为起小蚂蚁来。我找到一只小蚂蚁，随手折断一根树枝，在小蚂蚁面前画了一条深深的“沟”。不一会儿小蚂蚁便掉了我划得沟中。它费劲了九牛二虎之力也没有爬上来，正当它精疲力竭的时候，它的同伴来了。他们一起努力，居然逃出了我的天罗地网。我不甘心，便又心生一计，找来一只死了的蝗虫，挡住了它们的洞口，我以为这下它们肯定没辙了，但最后还是出乎我的意料之外。他们一起慢慢地把蝗虫撕成好几份，随后便把蝗虫一点一点的挪进洞内，随着时间的飞逝，蚂蚁们很快把蝗虫挪进了洞，这时，我不禁怔住了，同时也让我想起这么一个故事：以为外国教育家邀请中国的小学生做实验。一个小瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子带表屋里的人。实验开始了，教育家往瓶子里到水，并嘱咐孩子们要以最快的速度将彩球拉出，孩子们找他的话去做，一个我接着一个，依次从瓶子里取出了自己所代表的彩球，总共采用了3秒钟，这位教育家连声说：“真了不起，我以前做这个实验从未成功，我从你们身上看到一种可贵的团结友爱的精神。”

是啊，蚂蚁与孩子们告诉了我们团结友爱在现今社会中必不可少。作为一个现代人，只有与别人团结友爱，才能取得更大的成功。

作文提纲高考（2）

因为有了爱心，所以才有了今天温暖的世界。

去年，我还在读一年级，我们班有个很傻的男孩，同学们都笑他，说他是我们班考试拉后腿的'人。有一次，考试完了，他又考了个不及格，他同桌偷了他的试卷取笑他。我十分的生气了。学不好又不是他的错，只要他开始好好学习，一定会进步的。

果然，他进步很快，在数学考试上还得了70分。我认为，如果是他天生不聪明，不是他的错，不要怪他。

到了下学期，有些同学故意欺负他。他们抢他书、笔，有些还拎走他的书包，追着他满地跑，我上学期帮过他，现在也要继续帮他。我赶走了那些人，他好像什么也不知道，不过他很高兴，我也很高兴。

有一次我乘坐公共汽车，上来一个老人，人们不约而同的给他让座。

在商场，我看了一些提醒人们不要上当受骗的提示。这是一种不出声的关爱。

地铁站有一些穿着橙色衣服的义工，每天来打扫地板，他们没工资，却会像发工资的人一样每天来帮忙。这些人都是在奉献，虽然事情很小，只是帮一下忙。

有一次我们的数学老师很渴，然后有一个同学说：“老师，我帮您倒点水吧!”老师很感动

还有，在教师节的时候有的同学送花。但有个同学的花不漂亮，但是他说：“这是我自己攒钱买回来的”。花虽然不漂亮，但是这表示了对老师的关爱。

这样，大家相互关爱，我们的生活就会很美好!很快乐!

作文提纲高考（3）

我的班级，是泰禹小学1602班，是一个团结友爱的班级，是我最喜爱的班级。

我们班环境优美，虽然看起来很朴素，但是有很多可爱的地方。教室里课桌摆放得整整齐齐，上面铺着青蓝色的桌布，木质花架上摆放着绿油油的绿萝，显得生机勃勃。图书角的书架上放着很多书，同学们可以自由阅读，为我们遨游在书籍的海洋中提供了便利。上课时，大家都认真听课、记笔记;下课了，大家在走廊里比赛踢毽子、抽陀螺。

我们这个班级不仅环境美丽整洁，还很团结友爱。四年级的秋季运动会前一个月，长绳队的同学们为了能取得更好的成绩，每天早上都自发地到学校训练。其中有一位叫吕敏阳的同学因为有点胖，总跳不好，但是大家没有放弃他，而是帮助他一起进步，有的同学告诉他跳好的方法，有的同学给他喊口令，有的同学带着他一起跳，就这样训练一段时间后，吕敏阳也跳得非常好了。在大家的共同努力下，运动会当天我们班的长绳队员像穿珠子一样一个接一个地跳过绳子，最后获得了年级第二的好成绩。

我们班不仅团结还很友爱。有一次黄暄词同学跳舞摔伤了脚，需要坐轮椅上下学。她的好朋友钟子涵就主动去帮她。她要上厕所了，钟子涵就推着轮椅送她去厕所。课间休息时，钟子涵就推着轮椅带她去走廊上看风景。就连老师都被这一幕给感动了。

这就是我的班级，1602班这个团结友爱的大家庭，是我最喜爱的班级。

作文提纲高考（4）

使用范围

提纲使用于汇报工作、传达会议精神和行旅发言。因为有些情况，材料很繁杂，又很具体，而且本人对它们也特别熟悉，这些具体材料都装在头脑里，用不着一一写出来，只把纲目列出，就可以把有用材料带动起来。在这种情况下，才使用提纲。并不是所有文件都能以提纲的形式代替的。它是在特定情况、特定会场下使用的一种文体。

分类情况

提纲，按其使用情况，可以分为汇报提纲、伟达提纲、讲话提纲和写作提纲几种。

汇报提纲，是向上级领导机关汇报工作时所使用的一种文字材料，汇报人，按照提纲中的纲目，加上头脑中记忆的具体材料，向领导、同级或下级讲的问题提纲挈领式的写出来的一种文字材料。

写作提纲，是进行实际写作之前，把文章或作品的主要观点，有时还把重要材料，提纲挈领地写出来的一种文字材料。写作提纲不属于公文范畴，故此不作具体讲述。

主要特点

提纲，可分汇报提纲、传达提纲和讲话提纲，其基本特点在于它的纲要性和条理性。所谓纲要性，即把汇报、传达的发言的纲目、要点，提纲挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到材料中去，因此，在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。就像网的纲线一样。所谓条理性，即这种文字材料应该条理特别清楚，共讲几个大问题，每个问题之下分几小点，看了之后一目了然，眉目清晰，否则，就失去了写提纲的作用。

篇章结构

提纲的基本写法，不论何种皆大体相同，它们一般都有标题、前言、主体和结语。只是标题比常用公文更自由、更灵活、更随便一些。主体也因提纲不同，有些差别，结语可长可短。下面对各类提纲结构简述如下。

汇报提纲。标题往往写《关于工作的汇报提纲》。或者采用正副标题加以补充、限制，即写上“关于问题)工作)的汇报提纲”。

主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。它同工作总结的基本内容大体一致。

结语。一般请领导批评指示之类。

传达提纲。标题写“关于会议的传达提纲”。主体写“会议概况、会议的基本精神会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。如果没有介绍典型经验，当然可以不讲。结论，写明“以上是这次会议的主要精神，如果同全文精神不符，本人负责”;或者写“以上是会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”之类的话。

讲话提纲。标题写”在会议上的行旅提纲“或拟定文章式的标题。正文写讲话的开头语，然后把所列的主要内容，用大小标题的形式，或者把主要内容写出来，最后写结束语。